Золотая осень — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
|||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
|<span style="color:MediumPurple">после проведения проекта</span> | |<span style="color:MediumPurple">после проведения проекта</span> | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Начиная проект, я ставлю перед собой задачу, которая состоит в том, чтобы подвести детей к выводам: о единстве и разнообразии природы, постоянных изменениях в природе и её развитии, связях и взаимосвязях между разными объектами природы, целесообразности взаимоотношений между живыми существами в природе, её рациональном использовании и охране. |
| − | | | + | |* Проведение цикла занятий. |
| − | | | + | |
| + | * Экскурсия в природу, прогулки. | ||
| + | |||
| + | * Сопутствующие беседы. | ||
| + | |||
| + | * Заучивание стихотворений, песен об осени | ||
| + | |||
| + | и её приметах. | ||
| + | |||
| + | * Проведение подвижных игр. | ||
| + | |||
| + | * Консультация на тему »Грибы», для родителей. | ||
| + | |||
| + | * Изготовление осенних листьев с родителями. | ||
| + | |||
| + | *Подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта | ||
| + | | По методике проекта может работать в любом дошкольном учреждение, независимо от его вида и специализации. Проект можно рассматривать как дополнение к любым общеобразовательным, комплексным программам экологического направления. | ||
|- | |- | ||
Версия 07:37, 5 марта 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Основополагающий вопрос
- 5 Проблемные вопросы
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация координатора
- 9 Публикация учителя
- 10 Пример продукта проектной деятельности
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
4 года
Краткая аннотация проекта
Проект будет проводиться с детьми дошкольного возраста. В этом проекте будет задействованы дети участвующие в конкурсах по углублению представления об изменения в природе, об овощах и фруктах - дарах природы.Вовлечь детей и поддерживать интерес в исследовательских работах – проведение опыта и наблюдение.
Целеполагание проекта
Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта «Золотая осень».
Задачи: формировать представления об изменения в природе, об овощах и фруктах - дарах природы, вовлечь и поддерживать интерес детей в исследовательскую работу – проведение опытов и наблюдение.
Гипотеза координатора: я считаю, что в ходе реализации проекта ʺ Золотая осеньʺ воспитанники научатся лучше воспринимать природу и заботиться о ней.
Цель воспитанников: изучение природного материала.
Задачи воспитанников. Научиться определять изменение в природе, наблюдать и проводить опыты.
Основополагающий вопрос
Все золото блестит?
Проблемные вопросы
Зачем нам изучать природу? Как людям сохранить то, что нас создало и как уберечь её?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | после проведения проекта |
| Начиная проект, я ставлю перед собой задачу, которая состоит в том, чтобы подвести детей к выводам: о единстве и разнообразии природы, постоянных изменениях в природе и её развитии, связях и взаимосвязях между разными объектами природы, целесообразности взаимоотношений между живыми существами в природе, её рациональном использовании и охране. | * Проведение цикла занятий.
* Экскурсия в природу, прогулки. * Сопутствующие беседы. * Заучивание стихотворений, песен об осени и её приметах. * Проведение подвижных игр. * Консультация на тему »Грибы», для родителей. * Изготовление осенних листьев с родителями. *Подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта |
По методике проекта может работать в любом дошкольном учреждение, независимо от его вида и специализации. Проект можно рассматривать как дополнение к любым общеобразовательным, комплексным программам экологического направления. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация координатора
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)=
