Чудеса в песочнице — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
3)Знакомство с песочницей. | 3)Знакомство с песочницей. | ||
| − | |1) | + | |1)Беседа «Для чего нужен песок?» |
| − | 2) | + | 2)Просмотр презентации с картинками. |
| − | 3) | + | 3)Опыты с песком. |
|1) | |1) | ||
Версия 18:52, 3 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Дети младшего дошкольного возраста(2-3 лет)
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначенный для детей младшего дошкольного возраста(2-3 года). В проекте "Чудеса в песочнице" дети будут делится на две подгруппы. Первая подгруппа отвечает на вопрос "Какие можно придумать игры с песком?", а вторая подгруппа отвечает на вопрос "Какие фигуры можно изготовить из влажного песка?". Подводя итоги проекта планируемый результат дети осознанно выполняют действия с влажным песком и умению сотрудничеству, умению договариваться, умению высказывать свое мнение.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие навыков работы с песком у детей младшего дошкольного возраста
Задачи координатора:
1. Формировать представление детей о свойствах сухого и влажного песка
2. Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения, творческие способности у детей.
3. Воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу.
Гипотеза координатора:
Если использовать различные методы и формы работы с песком, то это позволит развить творческие способности у детей в работе с песком
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения новых знаний и навыков в работе с песком
Задачи воспитанников:
На уровне знаний:
Получить представление о свойствах сухого и влажного песка .
На уровне использования:
Применить свои навыки в работе с песком.
На уровне оценивания:
Доказать, что песок - хороший строительный материал.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то научимся работать с песком
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Он очень нужен детворе?
Проблемные вопросы
1. Какие можно придумать игры с песком?
2. Какие фигуры можно изготовить из влажного песка?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Создание ситуации, в которой у детей самостоятельно определяются
мотивы участия в проекте "Чудеса в песочнице" 2)Информирование родителей, сбор и накопление необходимого материала, оборудования. 3)Знакомство с песочницей. |
1)Беседа «Для чего нужен песок?»
2)Просмотр презентации с картинками. 3)Опыты с песком. |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
