Мир звуков — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(→Гипотеза координатора:) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | Если воспитанники примут участие в проекте, то | + | Если воспитанники примут участие в проекте, то они смогут познакомиться с прекрасным музыкальным миром. |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
Версия 14:02, 6 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
от 4 до 7 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть использован как музыкальным руководителем, так и воспитателями детских садов. В проекте присутствует интеграция, которая объединяет все 5 образовательных областей. Участниками данного проекта могут быть дети от 4 до 7 лет.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
формирование у детей слуховых навыков при помощи звуков. Развитие интереса к музыке.
Задачи координатора:
1. Формировать у дошкольников художественно-эстетическое восприятие окружающего мира.
2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
3. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то они смогут познакомиться с прекрасным музыкальным миром.
Цель воспитанников:
Получение знаний о цветах лета, летних растений, насекомых, животных
Задачи воспитанников:
1) Изучить цвета лета и их значения, а так же летние растения, насекомых и тд.. 2) Применять полученные навыки в исследовательской деятельности. 3) Доказать, что лето- это время веселья и изучение чего-либо нового.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте , то получим новые знания о лете.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что звучит?
Проблемные вопросы
1) Что такое музыка? 2)Откуда берется звук? 3)Каких композиторов мы знаем?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработки материала
2)Создание буклета 3)Создание стартовой |
1)Показ буклета в стартовой презентации
2) Привлечение родителей к проекту 3)Привлечение родителей к проекту |
1)Подвести с детьми итоги всех работ
2)Рефлексия 3)Вывод |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (Фотоаппарат, компьютеры, интерактивная доска. )
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты,мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM )
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Раздаточный материал предложенный в проекте.)
Другие принадлежности
(листочки А4, фломастеры,карандаши,цветная бумага и др предметы по надобности.)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(родители)
