Цветные ноты — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка материала; |
| − | 2) | + | 2)Создание стартовой презентации; |
| − | 3) | + | 3)Создание буклета; |
| − | |1) | + | |1)Показ буклета и стартовой презентации; |
| − | 2) | + | 2)Привлечение родителей к проекту; |
| − | 3) | + | 3)Привлечение детей к проекту; |
| − | |1) | + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; |
| − | 2) | + | 2)Рефлексия; |
| − | 3) | + | 3)Выводы. |
|} | |} | ||
Версия 20:18, 4 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для детей старшего дошкольного возраста(5-7лет)
Краткая аннотация проекта
Этот проект поможет больше узнать о мире музыки, узнать о интересных людях, которые могли слышать цвет музыки, разобраться какие цвета принадлежат нотам, попробовать самим услышать цвет музыки.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей представления о цветах музыки.
Задачи координатора:
1)Формирование представлений о цветах музыки, о классической музыке. 2)Способствовать развитию познавательного интереса к музыке, нотам, способствовать развитию слуха. 3)Воспитать интерес к музыке.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат знания о классической музыке, о цвете нот.
Цель воспитанников:
Получение знаний о том как связаны музыка и цвета.
Задачи воспитанников:
1) Изучить материал о цветах нот. 2)Применить знания в жизни. 3) Доказать, что музыка это интересно.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучаствуем, то узнаем у какой ноты какой цвет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как у слышать цвет?
Проблемные вопросы
Что такое ноты? Какие бывают цвета у нот?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание стартовой презентации; 3)Создание буклета; |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2)Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение детей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
