Скрипка-королева музыки — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 142: | Строка 142: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | https://drive.google.com/file/d/157PDiyDlY8_25zDS8gHbQze3w5sttW8M/view?usp=sharing | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Версия 21:33, 12 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Возраст участников проекта: 7-12 лет.
Краткая аннотация проекта
Данный проект позволит расширить знания детей о таком музыкальном инструменте, как скрипка. Так же эта работа позволит сплотить коллектив и научить детей работать в команде.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представления о музыкальном инструменте - скрипке.
Задачи координатора:
1. Познакомить детей со скрипкой.
2. Развивать интерес у детей к этому инструменту.
3. Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.
Гипотеза координатора:
Благодаря этому проекту обучающиеся познакомятся с музыкальным инструментом и узнают о её возможностях.
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о скрипке.
Задачи воспитанников:
1. Получить новые знания о музыкальном инструменте - скрипка.
2. Познакомиться с музыкальным звучанием скрипки.
3. Доказать, что скрипка - королева музыки.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примим участе в этом проекте, то мы узнаем больше о скрипке.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто королева музыки?
Проблемные вопросы
1. Что мы знаем о скрипке?
2. Какие музыкальные произведения, где звучит скрипка мы прослушаем?
3. Какие бывают скрипки?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка материала.
2) Подготовка проблемных вопросов и создание презентации 3) Разработка буклета для привлечения родителей к проекту.
|
1) Ознакомление детей с проектом и показа презентации.
2) Разделение детей на подгруппы. 3) Привлечение родителей к проекту. |
1) Анализ работы детей в группах.
2) Решение проблемных вопросов. 3) Подведение итогов и результатов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Скрипка-королева музыки
Материалы по оцениванию
https://drive.google.com/file/d/157PDiyDlY8_25zDS8gHbQze3w5sttW8M/view?usp=sharing
Дидактические материалы
[https://drive.google.com/file/d/1-TUJ4cdiwtfOI7eHdnOubG8uWmRQer9x/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным типом мышления ] [https://drive.google.com/file/d/1OPJbKcUvIIW2d5EaG04jUKXeP2YHkv6_/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным типом мышления ] Дидактический материал для детей с ВАК
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(компьютер, видеокамера, DVD-проигрыватель)
(Текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, справочный материал)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта: https://school-science.ru/3/1/32448)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе:другие ученики/классы, родители)
