|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − |
| |
| | | | |
| − | == Возраст участников проекта ==
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта==
| |
| − |
| |
| − | == Целеполагание проекта ==
| |
| − |
| |
| − | === '''''Цель координатора:''''' ===
| |
| − |
| |
| − | Изучение основных особенностей строения,жизнедеятельности и развития бабочек
| |
| − |
| |
| − | === '''''Задачи координатора:''''' ===
| |
| − |
| |
| − | 1.Подобрать источники информации о видах, развитии бабочек и жизнедеятельности.
| |
| − |
| |
| − | 2. Развивать представление обучающихся о жизни бабочек, их пользе и вреде.
| |
| − |
| |
| − | 3.Воспитывать бережное отношение к природе"
| |
| − |
| |
| − | === '''''Гипотеза координатора:''''' ===
| |
| − |
| |
| − | Если обучающиеся примут участие в проекте, то получат новые знания о разнообразии бабочек и их жизни.
| |
| − |
| |
| − | === '''''Цель воспитанников:''''' ===
| |
| − |
| |
| − | Изучение различных видов бабочек, обитающих в нашем регионе
| |
| − |
| |
| − | === '''''Задачи воспитанников:''''' ===
| |
| − |
| |
| − | 1. Изучить бабочек
| |
| − |
| |
| − | 2. Узнать какие виды на грани исчезновения и как им помочь.
| |
| − |
| |
| − | 3. Оценить значимость бабочек
| |
| − |
| |
| − | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
| |
| − |
| |
| − | Если мы узнаем об изчезающих видах бабочек, то я будем их беречь.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ==='''''Основополагающий вопрос'''''===
| |
| − |
| |
| − | В природе или в парке?
| |
| − |
| |
| − | ==='''''Проблемные вопросы'''''===
| |
| − |
| |
| − | Сколько разновидностей бабочек существует?
| |
| − |
| |
| − | Какие бабочки обитают в нашем регионе?
| |
| − |
| |
| − | Что нужно делать, чтобыдля того чтобы уберечь бабочек от исчезновения?
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − |
| |
| − | {|border="1"
| |
| − | |До начала работы в проекте
| |
| − | |В ходе реализации проекта
| |
| − | |По окончанию проекта
| |
| − | |-
| |
| − | |1)подготовка материала
| |
| − |
| |
| − | 2)постановка проблемных вопросов
| |
| − |
| |
| − | 3)разработка презентации и буклетов
| |
| − |
| |
| − | |1)ознакомление детей с материалом
| |
| − |
| |
| − | 2)разобрать проблемные вопросы
| |
| − |
| |
| − | 3)ознакомить участников проекта со стартовой презентацией
| |
| − |
| |
| − | |1)подвести итоги готового материала
| |
| − |
| |
| − | 2)ответы учащихся на поставленные вопросы
| |
| − |
| |
| − | 3)защита проектов
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Стартовая презентация ==
| |
| − |
| |
| − | {{#Widget:Iframe
| |
| − |
| |
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1RSD96crIKMz9-zhOJugbWvxrmuNTCz_Z/preview
| |
| − |
| |
| − | |width=400
| |
| − |
| |
| − | |height=300
| |
| − |
| |
| − | |border=3
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Публикация координатора==
| |
| − | {{#Widget:Iframe
| |
| − |
| |
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1ZtkkbUNql0HI25_UE2PN_dmgObKBD5rk/preview
| |
| − |
| |
| − | |width=200
| |
| − |
| |
| − | |height=150
| |
| − |
| |
| − | |border=3
| |
| − | }}
| |
| − | {{#Widget:Iframe
| |
| − |
| |
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1VeUI6C8ukDgSUs5YuCUt3OGTVWsboe9r/preview
| |
| − |
| |
| − | |width=200
| |
| − |
| |
| − | |height=150
| |
| − |
| |
| − | |border=3
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Блог проекта ==
| |
| − |
| |
| − | {{#Widget:Iframe
| |
| − |
| |
| − | |url=https://myshka2018.blogspot.com/preview
| |
| − |
| |
| − | |width=1000
| |
| − |
| |
| − | |height=389
| |
| − |
| |
| − | |border=3
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | [[Страница участников проекта Удивительный мир бабочек]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | == Дидактические материалы ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/file/d/1OiC9FQt4sFQZmxnxnQaGjBmy0hEZm1zm/view Для детей с левополушарным стилем мышления]
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1_582SJBWH0sn1568VASlwX1jCt2jNfUp Для детей с правополушарным стилем мышления]
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/file/d/15jVVUBjz7GBDusnmxtlJmEPFK7fb_x3-/view?usp=sharing Дидактический материал ВАК]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1IRpv9_P3INiFZAra3kTci6N1jQXNls8Fa0vChYyKjxk/viewform?edit_requested=true Тест]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
| |
| − |
| |
| − | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
| |
| − |
| |
| − | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц оборудование)
| |
| − |
| |
| − | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
| − |
| |
| − | ( программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
| |
| − |
| |
| − | Материалы на печатной основе
| |
| − |
| |
| − | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.)
| |
| − |
| |
| − | Другие принадлежности
| |
| − |
| |
| − | (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
| |
| − |
| |
| − | Интернет-ресурсы
| |
| − |
| |
| − | (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
| |
| − |
| |
| − | Другие ресурсы
| |
| − |
| |
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( гости, другие ученики/классы, родители)
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Проект]]
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Шаблоны]]
| |
