Вода:живая и мёртвая. — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 153: | Строка 153: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование:''' |
| − | + | фотоаппарап, компьютер, проекционная система. | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение:''' |
| − | + | СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. | |
| − | Материалы на печатной основе | + | '''Материалы на печатной основе:''' |
| − | + | справочный материал | |
| − | |||
| + | '''Интернет-ресурсы:''' | ||
| − | + | википедия, яндекс | |
| − | + | '''Другие ресурсы:''' | |
| − | + | ||
| − | Другие ресурсы | + | |
пригласить родителей, учеников из других классов и экспертов | пригласить родителей, учеников из других классов и экспертов | ||
Версия 16:24, 29 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-11 лет
Краткая аннотация проекта
Тема моего проекта актуальна в современном мире. Цель проекта заключается в усовершенствовании знаний о воде и её уникальности, как химического вещества, без которого не существовала бы жизнь на планете Земля.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для изучения обучающимися особенностей и свойств "живой" и "мертвой" воды
Задачи координатора:
1)Формировать представление детей о свойствах "живой" и "мертвой" воды;
2)Развивать любознательность и интерес обучающегося;
3)Воспитывать бережное отношение к воде.
Гипотеза координатора:
Благодоря данному проекту дети смогут узнать необычные свойства "живой" и "мертвой" воды
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о воде
Задачи воспитанников:
1)Получить знания о том, существует ли "живая" и "мертвая" вода ;
2)Провести исследования свойств воды;
3)Доказать необходимость "живой" и "мертвой" воды.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте,то узнаем много нового и интересного о воде
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Живая или мёртвая?
Проблемные вопросы
1)Какая вода "живая",а какая "мёртвая"?
2)Какие существуют факты о воде?
3)Какими особенными свойствами обладает вода?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для привлечения обучающихся;
2)Деление обучающихся на группы; 3)Выдвижение гипотезы; |
1)Работа в группах;
2) Поиск информации; 3) Проведение эксперимента;
|
1)Анализ работы детей в группах;
2)Опровержение или доказательство гипотезы; 3)Подведение итогов и оценка результатов; |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта "Вода: живая и мертвая"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование:
фотоаппарап, компьютер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение:
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе:
справочный материал
Интернет-ресурсы:
википедия, яндекс
Другие ресурсы:
пригласить родителей, учеников из других классов и экспертов
