Мир лекарственных растений — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Постановка проблемной ситуации; |
| − | 2) | + | 2) Поиск и обработка материала по проекту; |
| − | 3) | + | 3) Создание стартовой презентации; |
| − | + | 4) Разработка буклета для родителей. | |
| − | + | |1) Представление стартовой презентации; | |
| − | + | 2) Разделение обучающихся на группы; | |
| − | + | 3) Привлечение родителей к проекту; | |
| − | + | 4) Разбор проблемных вопросов; | |
| − | 3) | + | 5) Координирование работы групп. |
| + | |||
| + | |1) Решение проблемных вопросов; | ||
| + | |||
| + | 2) Подведение итогов; | ||
| + | |||
| + | 3) Оценивание результатов работы обучающихся; | ||
| + | |||
| + | 4) Рефлексия. | ||
|} | |} | ||
Версия 19:10, 25 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект способствует формированию экологических знаний младших школьников о целебных растениях,растущих на территории родного края, а также раскрывает их значение для людей. С помощью этого проекта дети смогут не только любоваться природой, но и заботиться, охранять её, смогут узнавать лекарственные растения и знать их названия.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у младших школьников представлений о роли лекарственных растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека
Задачи координатора:
1.Образовательная: Познакомить детей с миром целебных растений.
2.Развивающая: Развивать наблюдательность, познавательную активность, умение анализировать.
3.Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к растениям
Гипотеза координатора:
Если я вовлеку обучающихся в данный проект, то они смогут узнать об особенностях лекарственных растений
Цель воспитанников:
Участие в проекте для расширения представлений о свойствах лекарственных растений
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с миром целебных растений.
2. Составить справочник лекарственных растений.
3. Сделать вывод о значимости растений для здоровья человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте, то получим новые знания о полезных свойствах лекарственных растений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Могут ли заменить лекарства?
Проблемные вопросы:
1. Как применять лекарственные растения?
2. Как правильно собирать лекарственные растения?
3. Какие лекарственные растения живут в нашей местности?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Постановка проблемной ситуации;
2) Поиск и обработка материала по проекту; 3) Создание стартовой презентации; 4) Разработка буклета для родителей. |
1) Представление стартовой презентации;
2) Разделение обучающихся на группы; 3) Привлечение родителей к проекту; 4) Разбор проблемных вопросов; 5) Координирование работы групп. |
1) Решение проблемных вопросов;
2) Подведение итогов; 3) Оценивание результатов работы обучающихся; 4) Рефлексия. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
