Мир животных — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 167: | Строка 167: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1JfGXh5WyQQEWAe1_N9REF2d4Df6Fk75H/edit?usp=sharing&ouid=111553685787904660063&rtpof=true&sd=true] | + | [https://docs.google.com/document/d/1JfGXh5WyQQEWAe1_N9REF2d4Df6Fk75H/edit?usp=sharing&ouid=111553685787904660063&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1ioOAnakyv4xRDIfY08UR1RhUCEtoUrlr/edit?usp=sharing&ouid=111553685787904660063&rtpof=true&sd=true] | + | [https://docs.google.com/document/d/1ioOAnakyv4xRDIfY08UR1RhUCEtoUrlr/edit?usp=sharing&ouid=111553685787904660063&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным типом мышления] |
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
Версия 12:44, 14 июня 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Приветствие координатора
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младшие школьники
В проекте "Мир животных" обучающиеся познакомятся с описанием жизни, повадками животных в природе. Получат научно-достоверные знания о животном мире, познакомятся с редкими и исчезающими видами.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у обучающихся знаний и представлений о разных животных
Задачи координатора:
1. образовательная: способствовать развитию представлений у обучающихся и животных
2. развивающая: развивать у обучающихся понимание, какие животные дикие, а какие домашние
3. воспитательная: воспитывать бережное отношение к животным
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то узнают много интересных фактов о различных животных
Цель воспитанников:
Изучение мира животных
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с разными видами животных
2. научиться обращаться с животными
3. Доказать важное значение животных
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то узнаю разные вды животных
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какие же бывают?
Проблемные вопросы:
1. зачем нужны животные
2. каких животных можно заводить у себя дома
3. Как ухаживать за домашними животными?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Создание презентации
2) Поиск информации 3) Создание буклета для родителей |
1) Показ презентации
2) Решение проблемного вопроса 3) Организация работы с обучающимися
|
1) Проведение рефлексивного занятия
2) Оценка работы обучающихся 3) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Мир животных
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным типом мышления
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео, сканер, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение
(Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Презентация, аудио-файлы)
Интернет-ресурсы
1)Животный мир, или фауна Земли
2)Самое интересное про животных
Другие ресурсы
(наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
