Путешествие волшебной капельки

Возраст участников проекта

старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Развитие познавательных способностей детей через исследовательскую деятельность с водой

Задачи координатора:

Образовательная: Создать условия для проведения исследований с водой Развивающая: Развивать исследовательские способности при работе с водой Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде

Гипотеза координатора:

Если воспитанники будут учавствовать в проекте, то получат знания об окружающей среде и воде.

Цель воспитанников:

Получение знаний об окружающей среде, воде, снеге, и льде. и о их свойствах.

Задачи воспитанников:

1. Изучить свойства воды; 2. Провести опыты с водой; 3. Сделать выводы изходя из полученных результатов.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то, то мы получим больше знаний о воде, ее свойствах, и ее использования в дальнейшем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Живая или мертвая?

Проблемные вопросы

Для чего нам нужна вода? Какие опыты можно провести с водой?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1)Поиск материала; 2)Создание буклета; 3)Создание стартовой презентации.	1)Показ буклета и презентации; 2)Привлечение детей к участию в проекте; 3)Привлечение родителей к участию в проекте.	1)Подведение итогов; 2)Рефлексия; 3)Организация выставки работ.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)