Живопись как вид изобразительного искусства

Возраст участников проекта

14-16 лет

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование образного представления о мире средствами изобразительного искусства.

Задачи координатора:

1.Образовательная:

формировать практические навыки работы с информационными ресурсами и художественными материалами.

2.Развивающая:

развивать творческую и познавательную активность.

самостоятельное построение художественного образа как выражения своего отношения к реальности.

3.Воспитательная:

воспитывать любовь к искусству и живописи .

пополнить знания о живописи, ее видах, формировать образное представление о мире.

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся примут участие в данном проекте ,то смогут ориентироваться в видах живописи, будут познавать окружающий мир и самих себя.

Цель воспитанников:

получение новых знаний о живописи ,известных живописцах и и способах писания картин.

Задачи воспитанников:

1.Познакомится с историей живописи.

2.научиться выполнять приемы живописи.

3.оценить свои способности.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте , то сможем попробовать написать живописную картину

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как окунуться в этот мир?

Проблемные вопросы

1.Как стать живописцем?

2.Какие виды живописи бывают?

3.Какие картины известных живописцев вам нравятся?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончании проекта
1) 2) 3)	1) 2) 3)	1) 2) 3)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

[1] Сайт Северного Педагогического колледжа

Технологии – оборудование

(Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)