Рациональное питание учащихся как элемент физического развития

Возраст участников проекта

Проект рассчитан на обучающихся всех возрастов

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование интереса к рациональному питанию у учащихся

Задачи координатора:

1. Объяснить, что рациональное питание играет важную роль в физическом развитии

2. Развивать интерес к рациональному питанию и помочь составить меню рационального питания

3. Воспитывать потребность в рациональном питании

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся начнут рационально подходить к выбору пищи, то их физическое развитие улучшится

Цель воспитанников:

Участие в проекте с целью рационального питания

Задачи воспитанников:

1. Изучить как рациональное питание влияет на физическое развитие учеников

2. Составить меню рационального питания

3. Доказать, что рациональное питание благоприятно влияет на физическое развитие

Гипотеза Воспитанников:

С помощью этого проекта, я узнаю, что такое рациональное питание

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что бы такого не скушать плохого?

Проблемные вопросы

1. Какие продукты подойдут для рационального питания?

2. Как составить рациональное меню?

3. Почему нужно следовать рациональному питанию?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Поиск и обработка информации и материалов; 2) Создание буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации.	1) Показ буклета родителям; 2) Показ стартовой презентации детям; 3) Привлечение детей и родителей к проектной деятельности.	1) Подведение итогов проектной деятельности; 2) Проведение рефлексии; 3) Выводы.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференцоборудование, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)