Главный продукт любого стола

Возраст участников проекта

Младшие школьники

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для младших школьников, в ходе проекта обучающиеся смогут понять ценность хлеба, почему среди народа столь бережное отношение к этому продукту? Также узнают, как приготовить хлеб в домашних условиях. Планируемым результатом данного проекта является приобщение детей к ценности и бережному отношению к хлебу. Хлеб - главный продукт любого стола.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование у обучающихся ценности и бережного отношения к хлебу

Задачи координатора:

1. Образовательная: познакомить обучающихся с процессом создания хлеба

2. Развивающая: развивать у обучающихся интерес к значению хлеба в жизни человека

3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к хлебу, благодарность и уважение к людям сельскохозяйственного труда

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся будут знать как создается хлеб и почему он имеет большую ценность среди народа, то будут бережно относиться к хлебу

Цель воспитанников:

Представление о том, что у хлеба важное значение в жизни человека

Задачи воспитанников:

1. Познакомиться с историей возникновения хлеба

2. Изготовить хлеб дома

3. Доказать ценность хлеба для человека

Гипотеза Воспитанников:

Если я приму участие в проекте, то узнаю пользу хлеба и смогу изготовить хлеб в домашних условиях

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Почему же он имеет большую ценность?

Проблемные вопросы:

1. Как придумали хлеб?

2. Какую пользу имеет хлеб?

3. Как изготовить хлеб в домашних условиях?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Поиск информации по теме проекта 2) Создание стартовой презентации 3) Активное привлечение обучающихся в проект	1) Представление стартовой презентации 2) Деление учащихся на 3 группы 3) Работы каждой группы над проблемным вопросом 4) Формулирование вывода о проделанной работе	1) Представление презентации 2) Подведение итогов проекта 3) Рефлексия и оценка работы обучающихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Дидактические материалы

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

Интерактивное задание (SMART)

[Ссылка на файл Интерактивное задание]

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

Проектная работа

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)