Настоящая тайна геймдизайна
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Кроссворд для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы по оцениванию
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-10 лет
Краткая аннотация проекта
Проект имеет познавательный характер и ориентирован на детей младшего школьного возраста, экспертов в сфере разработки игр, родителей
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Создание условий для изучения искусства геймдизайна
Задачи координатора:
1. Образовательная: Создать условия для творческого самовыражения воспитанников через геймдизайн
2. Развивающая: развивать чувства вкуса и оригинальность подачи игры
3. Воспитательная: воспитывать уважение к чувствам, эмоциям других людей
Гипотеза координатора:
Если удастся привлечь внимание, то смогу найти единомышленников и разработчиков игр для своего будущего проекта
Цель воспитанников:
Участие в проекте для создания картинок, объектов, персонажей для будущей игры
Задачи воспитанников:
1. Познать мир компьютерных игр
2. Создать персонажа для игры
3. Сравнить фильм, книгу, игру для погружения в историю
Гипотеза Воспитанников:
Если исследование пройдёт успешно, то мы заинтересуемся разработкой игр
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
В чём заключается его главная тайна ?
Проблемные вопросы:
1. Чем привлекателен геймдизайн?
2. Каких персонажей создадим для будущих игр?
3. Почему мир геймдизайна так разнообразен?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) В начале будет небольшой мозговой штурм. В ходе мозгового штурма нужно определить самый лучший мир
2) Выслушать ответы детей 3) Задать вопрос: "Какой мир в игре лучше?" |
1) Первая группа на компьютере делают модели деревьев и других объектов
2) Вторая группа на компьютере создаёт персонажа для игры (подбирать одежду, причёску, цвет глаз и т.д.) 3) Третья группа 3 человека для: чтения книги, просмотра фрагмента фильма, прохождение демоверсии игры |
1) Обучающиеся будут иметь представление о создании игры
2) Побудут в ролях активного и пассивного зрителя 3) Научатся ориентироваться в 3D пространстве |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Настоящая тайна геймдизайна
Тест для проекта
Кроссворд для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы по оцениванию
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Интерактивное задание (SMART)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (проекционная система, телевизор, конференц-оборудование, компьютер(-ы), принтер)
Технологии – программное обеспечение (веб-сайты по созданию персонажа и объектов для игры, веб-браузер, мультимедийные системы, демо-версия любой игры)
Другие принадлежности
(Любая детская книга, отрывок любого детского фильма)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
Другие ресурсы М.Видео: известные геймдизайнеры
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители)
