МойДодыр — различия между версиями
Jvselem (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| (не показано 15 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | 1,5 - 3 | + | 1,5 - 3 года |
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Данный проект по формированию культурно-гигиенических навыков содержит методические рекомендации, практический материал. Практическая значимость проекта заключается в создании единого здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. | ||
| + | |||
| + | ==Целеполагание проекта== | ||
| + | |||
| + | '''''Цель координатора:''''' Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через использование художественной литературы | ||
| + | |||
| + | '''''Задачи координатора:''''' 1. Изучить и проанализировать литературу о гигиене детей младшего дошкольного возраста. 2. Разработать комплекс мероприятий по формированию навыков гигиены 3. Привлечь детей и родителей к участию в мероприятиях, связанных с формированием культуры и гигиены | ||
| + | |||
| + | '''''Гипотеза координатора:''''' Если начинать формировать у детей представление о навыках гигиены, то тем самым можно попытаться обеспечить его необходимыми знаниями в будущем. | ||
| + | |||
| + | '''''Цель исследователя:''''' Изучить потешки, песенки, прибаутки при помощи которых сформируются культурно - гигиенические навыки | ||
| + | |||
| + | '''''Задачи исследователя:''''' 1. Изучить литературу о том, как соблюдать правила гигиены 2. Подобрать практические приемы с помощью родителей для формирования навыков гигиены 3. Соблюдать правила гигиены | ||
| + | |||
| + | '''''Гипотеза исследователя:''''' Предположим что мы знаем потешки, песенки и прибаутки, то мы овладеем культурно-гигиеническими навыками | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 16: | Строка 32: | ||
Как соблюдать гигиену? | Как соблюдать гигиену? | ||
| + | |||
Как правильно умываться? | Как правильно умываться? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала проекта | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |После реализации проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) Выбрала тему будущего проекта | ||
| + | |||
| + | 2)Изучила методическую литературу по выбранной теме | ||
| + | |||
| + | 3)Анкетирование детей для выявления их интересов | ||
| + | |||
| + | 4)Прогнозирование результатов | ||
| + | |||
| + | | | ||
| + | |||
| + | 1)Зарегистрировалась в Wiki СПК | ||
| + | |||
| + | 2)Заполнила таблицу целеполагания проекта | ||
| + | |||
| + | 3)Делала дидактические материалы | ||
| + | |||
| + | 4)Создавала стартовую презентацию своего проекта | ||
| + | |||
| + | 5)Разрабатывала буклет для родителей | ||
| + | |||
| + | 6) Распределила детей на группы по их интересам | ||
| + | |1)Защита проекта в колледже | ||
| + | |||
| + | 2)Обобщение результатов работы | ||
| + | |||
| + | 3)Применение проекта на практике | ||
| + | |||
| + | 4)Подведение итогов проекта в виде анкетирования | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитная карточка проекта Семакина 1508.docx| Визитная карточка проекта]] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B6EIAj9N9f_WVU05cHRxWFEtTmM/preview | ||
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| Строка 32: | Строка 98: | ||
== Методические материалы == | == Методические материалы == | ||
| − | == | + | [[Медиа:РефератСемакина12358.docx| Реферат]] |
| + | |||
| + | == Блог проекта == | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url= http://proekt1508310898.blogspot.ru///preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышлением.docx| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Правый стиль 1553156семакина.docx| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 40: | Строка 122: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | ( | + | (программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические | + | (Учебники, методические пособия,справочный материал и т.д.) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
Текущая версия на 06:35, 16 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Методические материалы
- 10 Блог проекта
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
1,5 - 3 года
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект по формированию культурно-гигиенических навыков содержит методические рекомендации, практический материал. Практическая значимость проекта заключается в создании единого здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через использование художественной литературы
Задачи координатора: 1. Изучить и проанализировать литературу о гигиене детей младшего дошкольного возраста. 2. Разработать комплекс мероприятий по формированию навыков гигиены 3. Привлечь детей и родителей к участию в мероприятиях, связанных с формированием культуры и гигиены
Гипотеза координатора: Если начинать формировать у детей представление о навыках гигиены, то тем самым можно попытаться обеспечить его необходимыми знаниями в будущем.
Цель исследователя: Изучить потешки, песенки, прибаутки при помощи которых сформируются культурно - гигиенические навыки
Задачи исследователя: 1. Изучить литературу о том, как соблюдать правила гигиены 2. Подобрать практические приемы с помощью родителей для формирования навыков гигиены 3. Соблюдать правила гигиены
Гипотеза исследователя: Предположим что мы знаем потешки, песенки и прибаутки, то мы овладеем культурно-гигиеническими навыками
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему нам нужна гигиена?
Проблемные вопросы[править]
Как соблюдать гигиену?
Как правильно умываться?
План проведения проекта[править]
| До начала проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1) Выбрала тему будущего проекта
2)Изучила методическую литературу по выбранной теме 3)Анкетирование детей для выявления их интересов 4)Прогнозирование результатов |
1)Зарегистрировалась в Wiki СПК 2)Заполнила таблицу целеполагания проекта 3)Делала дидактические материалы 4)Создавала стартовую презентацию своего проекта 5)Разрабатывала буклет для родителей 6) Распределила детей на группы по их интересам |
1)Защита проекта в колледже
2)Обобщение результатов работы 3)Применение проекта на практике 4)Подведение итогов проекта в виде анкетирования
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Методические материалы[править]
Блог проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия,справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
