Растения и грибы — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 14 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== <span style="color:Purple">Краткая аннотация проекта</span> == | == <span style="color:Purple">Краткая аннотация проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | В ходе проектной деятельности дети изучают то, какие бывают растения и грибы, в каких условиях они растут, какие съедобные грибы и какие несъедобные. | ||
== <span style="color:Purple">Целеполагание проекта</span> == | == <span style="color:Purple">Целеполагание проекта</span> == | ||
| − | + | ||
| + | <span style="color:MediumSpringGreen">Цель координатора</span>: | ||
Развитие представлений о растениях и грибах | Развитие представлений о растениях и грибах | ||
| − | + | <span style="color:MediumSpringGreen">Задачи координатора</span>: | |
1)Способствовать поиску информации по теме проекта; | 1)Способствовать поиску информации по теме проекта; | ||
| Строка 22: | Строка 25: | ||
4)Подвести итоги. | 4)Подвести итоги. | ||
| − | + | <span style="color:MediumSpringGreen">Гипотеза координатора</span>: | |
Если я вовлеку детей в данный проект,то это поможет им узнать много нового о растениях и грибах. | Если я вовлеку детей в данный проект,то это поможет им узнать много нового о растениях и грибах. | ||
| − | + | <span style="color:MediumSpringGreen">Цель воспитанников</span>: | |
| − | + | ||
Изучение вопроса о растениях и грибах. | Изучение вопроса о растениях и грибах. | ||
| − | + | <span style="color:MediumSpringGreen">Задачи воспитанников</span>: | |
1)Узнать какие бывают растения и грибы; | 1)Узнать какие бывают растения и грибы; | ||
| Строка 38: | Строка 41: | ||
3) Понять как можно использовать грибы и растения. | 3) Понять как можно использовать грибы и растения. | ||
| − | + | <span style="color:MediumSpringGreen">Гипотеза воспитанников</span>: | |
Я считаю,если я поучаствую в этом проекте, то узнаю новую информацию о грибах и растениях. | Я считаю,если я поучаствую в этом проекте, то узнаю новую информацию о грибах и растениях. | ||
| Строка 44: | Строка 47: | ||
== <span style="color:Purple">Вопросы, направляющие проект</span> == | == <span style="color:Purple">Вопросы, направляющие проект</span> == | ||
| − | + | <span style="color:MediumSpringGreen">Основополагающий вопрос</span>: | |
Как это происходит? | Как это происходит? | ||
| − | + | <span style="color:MediumSpringGreen">Проблемные вопросы</span>: | |
1)Какие бывают растения и грибы? | 1)Какие бывают растения и грибы? | ||
| Строка 58: | Строка 61: | ||
4)Как они появились? | 4)Как они появились? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | == <span style="color:Purple">План проведения проекта</span> == |
| + | |||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала | + | | style="background-color:#00FFFF;" | <span style="color:Black">'''До начала проекта'''</span> |
| − | |В ходе реализации проекта | + | | style="background-color:#00FFFF;" | <span style="color:Black">'''В ходе реализации проекта'''</span> |
| − | |По окончанию проекта | + | | style="background-color:#00FFFF;" | <span style="color:Black">'''По окончанию проекта'''</span> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
| + | |'''1)''' ''Разработка презентации'' | ||
| + | '''2)''' ''Разработка буклета для родителей'' | ||
| + | '''3)''' ''Подбор литературы и необходимого материала'' | ||
| + | |||
| + | '''4)''' ''Разработка дидактического материала для детей с левополушарным и правополушарным стилями мышления'' | ||
| + | |||
| + | '''5)''' ''Анкетирование детей'' | ||
| + | |||
| + | '''6)''' ''Деление детей на две группы'' | ||
| + | |'''1)''' ''Показ презентации и буклета'' | ||
| + | '''2)''' ''Разбор материала'' | ||
| + | |||
| + | '''3)''' ''Поиск ответов на заданные вопросы'' | ||
| + | |||
| + | '''4)''' ''Выполнение дидактического материала'' | ||
| + | |'''1)''' ''Повторное анкетирование детей'' | ||
| + | '''2)''' ''Ознакомление родителей с результатами детей'' | ||
| + | |||
| + | '''3)''' ''Рефлексия'' | ||
| + | |- | ||
| + | |||
|} | |} | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | == <span style="color:Purple">Визитная карточка проекта</span> == |
| + | [[Медиа:63535371572726ffekВизит.кар.docx|Визитная карточка]] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:Purple">Стартовая презентация</span> == | ||
| − | |||
| Строка 89: | Строка 112: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | == <span style="color:Purple">Публикация координатора</span> == |
| + | |||
[[Изображение:Vhbvdhfjhbf1.jpg|200px]] | [[Изображение:Vhbvdhfjhbf1.jpg|200px]] | ||
[[Изображение:Euweyueyu2.jpg|200px]] | [[Изображение:Euweyueyu2.jpg|200px]] | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | == <span style="color:Purple">Пример продукта проектной деятельности учащихся</span> == |
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Растения и грибы]] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:Purple">Блок проекта</span> == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://scarlettmia.blogspot.ru/ | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| − | == | + | == <span style="color:Purple">Дидактические материалы</span> == |
| − | |||
[[медиа:ОааароарЛев.docx |Для детей с левополушарным стилем мышления]] | [[медиа:ОааароарЛев.docx |Для детей с левополушарным стилем мышления]] | ||
Текущая версия на 07:06, 24 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Блок проекта
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Данный проект подходит участникам 7-10 лет.И Их родителям.
Краткая аннотация проекта[править]
В ходе проектной деятельности дети изучают то, какие бывают растения и грибы, в каких условиях они растут, какие съедобные грибы и какие несъедобные.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:
Развитие представлений о растениях и грибах
Задачи координатора:
1)Способствовать поиску информации по теме проекта;
2)Создать условия для успешного продвижения участников в проекте;
3)Координировать процесс;
4)Подвести итоги.
Гипотеза координатора:
Если я вовлеку детей в данный проект,то это поможет им узнать много нового о растениях и грибах.
Цель воспитанников:
Изучение вопроса о растениях и грибах.
Задачи воспитанников:
1)Узнать какие бывают растения и грибы;
2) Научиться отличать опасные грибы и растения;
3) Понять как можно использовать грибы и растения.
Гипотеза воспитанников:
Я считаю,если я поучаствую в этом проекте, то узнаю новую информацию о грибах и растениях.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос:
Как это происходит?
Проблемные вопросы:
1)Какие бывают растения и грибы?
2)Зачем растения и грибы?
3)Чем питаются растения и грибы?
4)Как они появились?
План проведения проекта[править]
| До начала проекта | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Разработка презентации
2) Разработка буклета для родителей 3) Подбор литературы и необходимого материала 4) Разработка дидактического материала для детей с левополушарным и правополушарным стилями мышления 5) Анкетирование детей 6) Деление детей на две группы |
1) Показ презентации и буклета
2) Разбор материала 3) Поиск ответов на заданные вопросы 4) Выполнение дидактического материала |
1) Повторное анкетирование детей
2) Ознакомление родителей с результатами детей 3) Рефлексия |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Растения и грибы
Блок проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Для детей с левополушарным стилем мышления
Для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование:
(Фотоаппарат,компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-,DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение:
( таблицы,веб-браузер,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе:
(Учебники, методические пособия,лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности:
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Ознакомление детей с растительным миром
