Друг детства — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 11 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
| − | ''''' <span style="color:orangered">Этот проект поможет детям лучше узнать о явлениях природы и из чего состоит наша | + | ''''' <span style="color:orangered">Этот проект поможет детям лучше узнать о явлениях природы и из чего состоит наша Земля. Даст возможность понаблюдать за тем или иным явлением природы. Сделать новые для себя открытия и поделиться со своими сверстниками новыми впечатлениями.</span>''''' |
== <span style="color:indigo;background-color:yellow">Целеполагание проекта</span> == | == <span style="color:indigo;background-color:yellow">Целеполагание проекта</span> == | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
'''''<span style="color:lime">Цель воспитанников:</span>''''' | '''''<span style="color:lime">Цель воспитанников:</span>''''' | ||
| − | + | Участие в проекте "Как устроен мир" | |
'''''<span style="color:deeppink">Задачи воспитанников:</span>''''' | '''''<span style="color:deeppink">Задачи воспитанников:</span>''''' | ||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала работы над проектом | + | |<span style="color:deeppink">До начала работы над проектом </span> |
| − | |Входа реализации проекта | + | |<span style="color:deeppink">Входа реализации проекта </span> |
| − | |По окончанию проекта | + | |<span style="color:deeppink">По окончанию проекта </span> |
|- | |- | ||
|План действий: | |План действий: | ||
| Строка 93: | Строка 93: | ||
|} | |} | ||
| − | ==<span style="color: | + | ==<span style="color:green">Визитная карточка проекта</span>== |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-630g1jLCtBckJHdFA4Y0g1OWM/view?usp=sharing Визитная Карточка] | ||
==<span style="color:deeppink">Стартовая презентация </span>== | ==<span style="color:deeppink">Стартовая презентация </span>== | ||
| Строка 139: | Строка 141: | ||
[[медиа:Дидактический материал 3 для детей с правополушарным стилем мышления Земляных2.docx|Для детей с правополушарным стилем мышления]] | [[медиа:Дидактический материал 3 для детей с правополушарным стилем мышления Земляных2.docx|Для детей с правополушарным стилем мышления]] | ||
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | ==<span style="color:deeppink">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта </span>== |
| Строка 159: | Строка 161: | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=ZWMvRNByXtw/Северное сияние] | [https://www.youtube.com/watch?v=ZWMvRNByXtw/Северное сияние] | ||
| + | |||
| + | [https://www.google.ru/Google] | ||
Текущая версия на 07:51, 24 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Блог проекта
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
От 9-10 лет ( 3-4 класс )
Краткая аннотация проекта[править]
Этот проект поможет детям лучше узнать о явлениях природы и из чего состоит наша Земля. Даст возможность понаблюдать за тем или иным явлением природы. Сделать новые для себя открытия и поделиться со своими сверстниками новыми впечатлениями.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:
Развитие кругозора детей и представлений о мире, в котором мы живем
Задачи координатора:
1) найти информацию по теме "Как устроен мир";
2) способствовать выбору правильных целей ;
3) координировать процесс принятия решения ;
4) создать условия для проведения исследования ;
5) подвести итоги проекта.
Гипотеза координатора:
Если я привлеку детей в этот проект, то у них возникнет познавательный интерес и они получат полезные навыки об окружающем их мире.
Цель воспитанников:
Участие в проекте "Как устроен мир"
Задачи воспитанников:
1) узнать полезную для себя информацию ;
2) разобраться в поставленном вопросе ;
3) рассмотреть ( понаблюдать ) за окружающим миром ;
4) оценить результат ;
5) спрогнозировать итоги проводимых исследований
Гипотеза воспитанников:
Если я участвую в этом проекте, то я узнаю больше о тайнах природы
Вопросы, направляющие проект [править]
Основополагающий вопрос [править]
Как это происходит?
Проблемные вопросы[править]
1) Как происходят природные явления?
2) Что представляет из себя планета Земля?
3) Каково богатство природы?
План проведения проекта[править]
| До начала работы над проектом | Входа реализации проекта | По окончанию проекта |
| План действий:
1)подобрать информацию 2)разделить детей на группы 3)Подобрать интересный материал |
1)координировать процесс
2)привлечь родителей |
1)подготовить результат детей на защиту
2)рефлексия(выходную анкету) |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация [править]
Публикация координатора [править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся [править]
Страница участников проекта Как устроен мир
Блог проекта[править]
Дидактические материалы [править]
Для детей с левополушарным стилем мышления
Для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта [править]
Другие ресурсы
Технологии – оборудование
Компьютер, проекционная система, принтер.
Материалы на печатной основе
Справочный материал, методические пособия.
Интернет-ресурсы
