Птицы-наши друзья — различия между версиями
(→Дидактические материалы:) |
(→Материалы по оцениванию:) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 107: | Строка 107: | ||
=== '''''<span style="color:Indigo">Материалы по оцениванию</span>:''''' === | === '''''<span style="color:Indigo">Материалы по оцениванию</span>:''''' === | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1E7pQ_iYktuBeIpR3W8CfrtGeDgaS3DDg/view?usp=sharing Материал по формирующему и итоговому оцениванию] | ||
=== '''''<span style="color:Indigo">Дидактические материалы</span>:''''' === | === '''''<span style="color:Indigo">Дидактические материалы</span>:''''' === | ||
| Строка 115: | Строка 117: | ||
[https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=Jej9zmRMF1I Обучающее видео про птиц планеты] | [https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=Jej9zmRMF1I Обучающее видео про птиц планеты] | ||
| + | |||
| + | [https://smallivingworld.ru/blog/43427691403/Neobyichnyie-ptitsyi-nashey-planetyi Текст. необычные птица нашей планеты] | ||
| + | |||
| + | [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d366c1202bae21c90b5c4f99c70ae82f-sr&n=13 Ребусы] | ||
| + | |||
| + | [http://lad-lad.ru/images/stories/cross/ptychky.jpg Кроссворд] | ||
| + | |||
| + | [http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_medium/public/cif/2016/04/blue-dacnis-dot-to-dot.png Раскраска.Соедини точки в порядке возрастания чисел] | ||
| + | |||
| + | [http://auho.ru/sites/default/files/snegir_na_vetke_ryabiny_no_10.gif Раскрась рисунок] | ||
| + | |||
| + | [http://raskraska.ucoz.net/_ph/23/2/758536159.jpg?1517196452 Распутай лабиринт] | ||
=== '''''<span style="color:Indigo">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span>:''''' === | === '''''<span style="color:Indigo">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span>:''''' === | ||
| Строка 120: | Строка 134: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы | + | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференцоборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
Текущая версия на 11:56, 10 мая 2018
Содержание
Возраст участников проекта:[править]Возраст участника проекта 3 класс Краткая аннотация проекта:[править]Данный проект предназначен для расширения познания в области окружающего мира, который помогает изучить птиц и понять, что является причиной их исчезновения.Проект нацеливает на проявление интеллектуальных способностей, нравственных и коммуникабельных качеств, демонстрацию знаний и умений, способность к самообразованию и самоорганизации. Проект направлен на исследование вопросов, которые помогают найти причины,по которой птицы стали исчезать с планеты. Участники проекта работают в группах, еще им помогают их родители и сам педагог. В конце урока участники проекта сделают своими руками кормушку для птиц, и еще они сделают птичку, которую потом поставят в свою кормушку. Целеполагание проекта:[править]Цель координатора:[править]Формирование у детей бережного отношения к птицам Задачи координатора:[править]1. Формировать бережное отношение к птицам. 2. Развивать представление обучающихся об окружающем мире птиц 3. Воспитывать бережное отношение к птицам Гипотеза координатора:[править]По моему мнению данный проект поможет детям узнать больше о птицах, и поспособствует их защите Цель воспитанников:[править]Участие в проекте для нравственного и бережного отношения к птицам. Задачи воспитанников:[править]1. Изучить причины исчезновения птиц, выяснить, что именно влияет на исчезновение птиц. 2. Научиться бережно относиться к птицам. 3. Оценить значимость мира птиц для природы Гипотеза воспитанников:[править]Если я приму участие в этом проекте, то смогу узнать из-за чего исчезают птицы на планете и как их защитить. Вопросы,направляющие проект:[править]Основополагающий вопрос:[править]Куда они исчезают и почему? Проблемные вопросы:[править]Кто такие птицы? Каковы причины исчезновения птиц? Как защитить птиц и сделать так, чтобы они не исчезали? Какие виды птиц полностью исчезли с планеты. План проведения проекта:[править]
Визитная карточка проекта:[править]Стартовая презентация:[править]
Публикация координатора:[править]
Блог проекта:[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся:[править]wiki- страница участников проекта "Птицы-наши друзья" Материалы по оцениванию:[править]Материал по формирующему и итоговому оцениванию Дидактические материалы:[править]Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Обучающее видео про птиц планеты Текст. необычные птица нашей планеты Раскраска.Соедини точки в порядке возрастания чисел Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:[править]Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференцоборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
