Мир вокруг нас — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
== <span style="background-color:Lime">'''Публикация координатора'''</span> == | == <span style="background-color:Lime">'''Публикация координатора'''</span> == | ||
| − | [[Изображение:Screenshot 1. | + | [[Изображение:Screenshot 1.jpg|200px]] |
| − | [[Изображение:Screenshot 2. | + | [[Изображение:Screenshot 2.jpg|200px]] |
== <span style="background-color:Lime">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''</span> == | == <span style="background-color:Lime">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''</span> == | ||
Версия 20:21, 24 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Цель координатора:
- 5 Задачи координатора:
- 6 Гипотеза координатора:
- 7 Цель воспитанников:
- 8 Задачи воспитанников:
- 9 Гипотеза воспитанников:
- 10 Вопросы, направляющие проект
- 11 Основопологающий вопрос:
- 12 Проблемные вопросы:
- 13 План проведения проекта
- 14 Визитная карточка проекта
- 15 Стартовая презентация
- 16 Публикация координатора
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Блог проекта
- 19 Дидактические материалы
- 20 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект формирует экологическую грамотность детей, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности. Проект включает в себя вопросы связанные с экологическими проблемами нашей страны и города. В ходе работы дети расширят свои знания о проблемах окружающего мира и влияния человека на экологию. Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников, учителя.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование ответственного отношения к окружающей среде и развитие творческой активности младших школьников.
Задачи координатора:
1. Оказать поддержку учащимся в активной работе над заданиями, связанными с проблемами реальной жизни. 2.Развивать навыки и умения исследовательской работы и творческой активности. 3. Формировать основы экологической культуры. 4.Воспитывать культуру взаимоотношений со сверстниками и взрослыми; готовность к сотрудничеству с другими людьми, доверие к людям, коллективизм.
Гипотеза координатора:
Зная экологические проблемы и влияние человека на окружающую среду, ученики научатся воспитывать в себе и других бережное отношение к природе, а также научатся быть заботливыми и бережливыми.
Цель воспитанников:
Изучить вред, наносимый человеком окружающей среде.
Задачи воспитанников:
1)Исследовать значение воды, воздуха, почвы для всего живого. 2)Изучить различные виды загрязнений природных объектов.
Гипотеза воспитанников:
Если человек так сильно влияет на экологию, то необходимо уже сейчас заботится о природе, чтобы выжить в будущем.
Вопросы, направляющие проект
Основопологающий вопрос:
Живём чтобы жить, или чтобы выжить?
Проблемные вопросы:
1)Если больна природа, здоровы ли мы? 2)Как мы можем помочь окружающей среде? 3)Что происходит со здоровьем людей при загрязнении воздуха, почвы, воды?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор литературы;
2) Разработка буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации; 4) Создание дидактического материала; 5) Входное анкетирование детей для выявления их интересов; 6) Разделение детей на группы; |
1) Показ стартовой презентации и буклета проекта;
2) Деление учеников на группы исходя из результатов анкетирования; 3) Разбор проблемных вопросов; 4)Координация действий учеников. |
1) Повторное анкетирование детей и ознакомление родителей с результатами теста;
2) Рефлексия. |
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "МИР ВОКРУГ НАС"
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Мир вокруг нас
Блог проекта
Дидактические материалы
ДМ для детей с правополушарным стилем мышления.
ДМ для детей с левополушарным стилем мышления.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, справочный материал(энциклопедии)
Другие принадлежности
Канцелярия, компьютерная техника
Другие ресурсы
Родители
Интернет-ресурсы
Экология, Природные комплексы, Учебное пособие для 3 класса, Рудский В.Г., 2000
Экология. Энциклопедия для детей. Том 19.
Экологический портал: Здоровье человека и загрязнение окружающей природной среды
Презентация. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека
