Здоровье детей в наших руках — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | |||
{|border="1" | {|border="1" | ||
|До начала проекта | |До начала проекта | ||
|В ходе реализации проекта | |В ходе реализации проекта | ||
|После реализации проекта | |После реализации проекта | ||
| − | + | |- | |
| + | | | ||
| − | |||
1)Входное анкетирование родителей для определения какими заболеваниями болел их ребёнок. | 1)Входное анкетирование родителей для определения какими заболеваниями болел их ребёнок. | ||
2)Консультация для родителей для ознакомления с результатами входного анкетирования. | 2)Консультация для родителей для ознакомления с результатами входного анкетирования. | ||
Версия 11:34, 28 ноября 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Тема проекта, творческое название
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Методические материалы
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
От 3 до 8 лет
Краткая аннотация проекта
В ходе реализации проекта дети при помощи координатора смогут узнать как правильно сохранять свое здоровье
Тема проекта, творческое название
Тема:
Организация профилактического контроля за состаянием здоровья каждого ребёнка в период прибывания в ДОУ.
Название:
Здоровье детей в наших руках.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Приобщение детей к здоровому образу через организованную модель здоровьесбережение в ДОУ.
Задачи координатора:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме сохранение здоровья в ДОУ.
2. Проконсультироваться со специалистами.
3. Создать модель здоровьесбережение в ДОУ.
4. Разработать план внедрения модели в практику работы в ДОУ.
Гипотеза координатора:
Если приобщить ребенка в ДОУ к здоровому образу жизни, то у него сформируется стремление к сохранению и укреплению своего здоровья в будущем.
Цель исследователей:
Изучить методы контролирования своего здоровья.
Задачи исследователей:
1. Изучать литературу, о том как правильно сохранять здоровье.
2. Проконсультироваться с педиатром.
3. Творческая работа.
4. Использовать в повседневной жизни данные правила.
Гипотеза исследователей:
Предположим, что мы знает один из способов сохранения здоровья, тогда мы может научить и других этому способу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Зачем быть здоровым?
Проблемные вопросы:
1.Как контролировать своё здоровье?
2. Зачем нужен режим дня?
План проведения проекта
| До начала проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта |
1)Входное анкетирование родителей для определения какими заболеваниями болел их ребёнок. 2)Консультация для родителей для ознакомления с результатами входного анкетирования. 3)Знакомство родителей с целью проекта. 4)Создание буклета для родителей. 5)Создание стартовой презентации. 6)Проведение тестов по интересам для разделения детей на группы. 7)Разделение детей на группы. 8)Создание дидактических материалов. 9)Создание методических материалов. |
1)Показ стартовой презентации родителям и детям. 2)Соблюдение режима дня для здоровьясбережения в ДОУ; -Проведение утренней гимнастики. -Проведение гигиенических процедур. -Соблюдения питания и сна. -Прогулка на свежем воздухе. 3)Разработка рекомендаций для здоровьясбережения в ДОУ: 4)Обучения родителей правилам сохранения здоровьясбережению детей в ДОУ и дома. 5)Дни общения(ответы воспитателя на интересующие их вопросы)
|
1)Итоговое тестирование детей и ознакомление родителей с результатами теста.
2)Дети научатся пользоваться дидактическими материалами для здоровьясбережения в ДОУ и дома. 3)Дети поделятся впечатлениями. 4)Завершая работу над проектом, будем представлять свой проект на защите в «Северном педагогическом колледже» 5)Использовать свой проект на практике в Детском Учреждении.
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Методические материалы
Памятка для родителей о детском травматизме
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
ДМ для обучающихся с правополушарным стилем мышления
ДМ для обучающихся с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
