Три богатыря в гостях у Доктора Айболита — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
|} | |} | ||
| − | == Визитная карточка | + | == <span style="background-color:DarkRed">'''''Визитная карточка''':''</span> == |
| − | + | ||
== <span style="background-color:DeepPink">'''''Стартовая презентация''':''</span> == | == <span style="background-color:DeepPink">'''''Стартовая презентация''':''</span> == | ||
Версия 07:21, 18 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 целеполагание проекта
- 4 Цель координатора:
- 5 Задачи координатора:
- 6 Гипотеза координатора:
- 7 Цель воспитанников:
- 8 Задачи воспитанников:
- 9 Гипотеза воспитанников:
- 10 Вопросы, направляющие проект:
- 11 Основопологающий вопрос:
- 12 Проблемные вопросы:
- 13 План проведения проекта
- 14 Визитная карточка:
- 15 Стартовая презентация:
- 16 Публикация координатора
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Блог проекта
- 19 Дидактические материалы
- 20 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-10 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для того, чтобы дети с ранних лет понимали , как важен здоровый образ жизни в наше время. Идея проекта заключается в том, чтобы привить ребенку, для чего необходимо соблюдать правила здорового образа жизни.
целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о здоровом образе жизни
Задачи координатора:
1)Найти и изучить связанный материал для проекта 2) Направить детей на соблюдение правил здорового образа жизни 3) Координировать детей на работу 4) Подвести итоги .
Гипотеза координатора:
Я считаю , что если дети поучаствуют в моем проекте, то они смогут больше узнать о правилах профилактики здорового образа жизни.
Цель воспитанников:
Изучение вопроса, связанного со здоровым образом жизни
Задачи воспитанников:
1)Узнать какие бывают правила профилактики здорового образа жизни. 2)Уметь их использовать
Гипотеза воспитанников:
Если я буду участвовать в этом проекте , то я многое узнаю о здоровом образе жизни и как его соблюдать .
Вопросы, направляющие проект:
1)Почему в наше время не все люди соблюдают здоровый образ жизни.
2) Как соблюдать здоровый образ жизни.
Основопологающий вопрос:
А надо ли?
Проблемные вопросы:
1)Зачем соблюдать здоровый образ жизни. 2)Почему в наше время не все люди соблюдают здоровый образ жизни. 3) Как соблюдать здоровый образ жизни.
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)Разработка буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации; 4)Создание дидактического материала; 5)Входное анкетирование детей для выявления их интересов; 6)Разделение детей на группы. |
1) Показ стартовой презентации;
2) Привлекать родителей в данный проект; 3)Разбор проблемных вопросов; |
1) Подготовить результаты работы детей;
2)Провести рефлексию или выходную анкету; 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка:
Стартовая презентация:
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Три богатыря в гостях у Доктора Айболита
Блог проекта
Дидактические материалы
ДМ для детей с правополушарным стилем мышления.
ДМ для детей с левополушарным стилем мышления.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
