Один за всех и все за одного — различия между версиями
(→Задачи координатора:) |
(→Проблемные вопросы:) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
= Тема проекта = | = Тема проекта = | ||
| − | Медико-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям | + | Медико-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям ДОО. |
| + | |||
= Возраст = | = Возраст = | ||
от года до двух | от года до двух | ||
= Краткая аннотация проекта = | = Краткая аннотация проекта = | ||
| + | Данный проект направлен на создание благоприятных условий для успешной адаптации детей к ДОО. Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным результатом, или негативным. При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворённость) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования). С приходом в ясли у ребёнка начинается новый этап в его жизни.Если учитывать индивидуальные особенности ребенка, то можно помочь ему быстрее и безболезненно адаптироваться к условиям ДОО. | ||
= Целеполагание проекта = | = Целеполагание проекта = | ||
| − | + | '''Цель координатора:''' | |
| − | + | ||
| − | + | Создание условий в ДОО для успешной адаптации детей | |
| − | + | ||
| − | + | '''Задачи координатора:''' | |
| + | |||
| + | 1. Проанализировать источники информации по проблеме "адаптации детей". | ||
| + | |||
| + | 2. Разработать комплекс мероприятий по созданию благоприятных условий для легкой адаптации детей. | ||
| + | |||
| + | 3. Разработать план реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Реализовать проект в ДОО. | ||
| + | |||
| + | '''Гипотеза координатора:''' | ||
| + | |||
| + | Если учитывать индивидуальные особенности ребенка, то можно помочь ему быстрее и безболезненно адаптироваться к условиям ДОО. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Блог проекта== | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://odinzavceh.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
= Вопросы, направляющие проект = | = Вопросы, направляющие проект = | ||
== Основополагающие вопросы: == | == Основополагающие вопросы: == | ||
| + | Зачем ребенку нужно общение с другими детьми в ДОО? | ||
== Проблемные вопросы: == | == Проблемные вопросы: == | ||
| + | |||
| + | 1.Зачем нужна психологическая помощь детям при поступление в ДОО? | ||
| + | |||
| + | 2.Должен ли быть одинаковый режим дня дома и в ДОО для детей? | ||
| + | |||
| + | 3.Нужно ли учитывать темперамент ребенка для подбора игр при адаптации к условиям ДОО? | ||
= План проведения проекта = | = План проведения проекта = | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |style="background-color:DarkOrange"|До начала реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:YellowGreen"|Входе реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:LightSeaGreen"|После реализации проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) анкетирование родителей для определения готовности их детей к садику; | ||
| + | |||
| + | 2) консультация для родителей для ознакомления с результатами анкетирования и знакомство с целью проекта; | ||
| + | |||
| + | 3) создание буклета для родителей; | ||
| + | |||
| + | 4) создание стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 5) проведения тестов для разделения детей на группы; | ||
| + | |||
| + | 6) разделение детей на группы; | ||
| + | |||
| + | 7) создание дидактического материала; | ||
| + | |||
| + | 8) создание методического материала; | ||
| + | |||
| + | | | ||
| + | |||
| + | 1) показ стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 2) проведение мероприятий для успешной адаптации детей; | ||
| + | | | ||
| + | 1) тестирование детей и ознакомление родителей с результатами теста; | ||
| + | |||
| + | 2) дети научатся быстро и безболезненно адаптироваться к новым условиям ; | ||
| + | |||
| + | 3) дети поделятся впечатлениями; | ||
| + | |||
| + | |} | ||
= Визитная карточка проекта = | = Визитная карточка проекта = | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Маркп.docx|Визитная карточка проекта]] | ||
= Стартовая презентация координатора = | = Стартовая презентация координатора = | ||
| − | + | {{#Widget:Iframe | |
| − | = | + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B3-PmgPtd4U9MnI3TjFadHdTMXM/preview |
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | = Буклет для родителей = | ||
| + | [[Файл:МарияСнопок1.JPG]] | ||
| + | [[Файл:МарияСнопок2.jpg]] | ||
| + | |||
| + | = Методические материалы = | ||
| + | [[Медиа:Дз_1.docx| Адаптация детей]] | ||
| + | |||
| + | = Дидактические материалы = | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Игр.docx| ДМ для обучающихся с правополушарным стилем мышления]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Игр2.docx| ДМ для обучающихся с левополушарным стилем мышления]] | ||
= Материалы и ресурсы необходимые для проекта = | = Материалы и ресурсы необходимые для проекта = | ||
| + | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| + | |||
| + | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, телевизор) | ||
| + | |||
| + | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| + | |||
| + | (СУБД/электронные таблицы, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | ||
| + | |||
| + | Материалы на печатной основе | ||
| + | |||
| + | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) | ||
| + | |||
| + | Другие принадлежности | ||
| + | |||
| + | (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) | ||
| + | |||
| + | Интернет-ресурсы | ||
| + | |||
| + | (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) | ||
| − | + | Другие ресурсы | |
| − | + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | |
Текущая версия на 19:21, 15 декабря 2015
Содержание
- 1 Тема проекта
- 2 Возраст
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация координатора
- 9 Буклет для родителей
- 10 Методические материалы
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы необходимые для проекта
Тема проекта[править]
Медико-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям ДОО.
Возраст[править]
от года до двух
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на создание благоприятных условий для успешной адаптации детей к ДОО. Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным результатом, или негативным. При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворённость) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования). С приходом в ясли у ребёнка начинается новый этап в его жизни.Если учитывать индивидуальные особенности ребенка, то можно помочь ему быстрее и безболезненно адаптироваться к условиям ДОО.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:
Создание условий в ДОО для успешной адаптации детей
Задачи координатора:
1. Проанализировать источники информации по проблеме "адаптации детей".
2. Разработать комплекс мероприятий по созданию благоприятных условий для легкой адаптации детей.
3. Разработать план реализации проекта.
4. Реализовать проект в ДОО.
Гипотеза координатора:
Если учитывать индивидуальные особенности ребенка, то можно помочь ему быстрее и безболезненно адаптироваться к условиям ДОО.
Блог проекта[править]
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающие вопросы:[править]
Зачем ребенку нужно общение с другими детьми в ДОО?
Проблемные вопросы:[править]
1.Зачем нужна психологическая помощь детям при поступление в ДОО?
2.Должен ли быть одинаковый режим дня дома и в ДОО для детей?
3.Нужно ли учитывать темперамент ребенка для подбора игр при адаптации к условиям ДОО?
План проведения проекта[править]
| До начала реализации проекта | Входе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1) анкетирование родителей для определения готовности их детей к садику;
2) консультация для родителей для ознакомления с результатами анкетирования и знакомство с целью проекта; 3) создание буклета для родителей; 4) создание стартовой презентации; 5) проведения тестов для разделения детей на группы; 6) разделение детей на группы; 7) создание дидактического материала; 8) создание методического материала; |
1) показ стартовой презентации; 2) проведение мероприятий для успешной адаптации детей; |
1) тестирование детей и ознакомление родителей с результатами теста; 2) дети научатся быстро и безболезненно адаптироваться к новым условиям ; 3) дети поделятся впечатлениями; |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация координатора[править]
Буклет для родителей[править]
Методические материалы[править]
Дидактические материалы[править]
ДМ для обучающихся с правополушарным стилем мышления
ДМ для обучающихся с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
