Тайны космоса — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
|||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
Я считаю, что узнаю много нового о солнечной системе и первом космонавте | Я считаю, что узнаю много нового о солнечной системе и первом космонавте | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | == <span style="background-color:#00FFFF"> Вопросы, направляющие проект</span> == |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
3. Кто он, первый космонавт? | 3. Кто он, первый космонавт? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==<span style="background-color:#00FFFF"> План проведения проекта</span>== |
{|border="1" | {|border="1" | ||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
|} | |} | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | ==<span style="background-color:#00FFFF"> Визитная карточка проекта</span> == |
| − | == Стартовая презентация == | + | == <span style="background-color:#00FFFF">Стартовая презентация</span> == |
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | ==<span style="background-color:#00FFFF"> Публикация координатора</span> == |
[[Изображение:Буклет родителям Кононова-1.jpg|200px]][[Изображение:Буклет родителям Кононова-2.jpg|200px]] | [[Изображение:Буклет родителям Кононова-1.jpg|200px]][[Изображение:Буклет родителям Кононова-2.jpg|200px]] | ||
| Строка 94: | Строка 94: | ||
[[Страница участников проекта Тайны космоса]] | [[Страница участников проекта Тайны космоса]] | ||
| − | == Блог проекта == | + | == <span style="background-color:#00FFFF"> Блог проекта</span> == |
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 107: | Строка 107: | ||
}} | }} | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | == <span style="background-color:#00FFFF">Дидактические материалы </span> == |
[[Медиа:Левое полушарие Кононова.docx|Для детей с левополушарным стилем мышлением]] | [[Медиа:Левое полушарие Кононова.docx|Для детей с левополушарным стилем мышлением]] | ||
| Строка 113: | Строка 113: | ||
[[Медиа:Правое получшарие Кононова.docx|Для детей с правополушарным стилем мышления]] | [[Медиа:Правое получшарие Кононова.docx|Для детей с правополушарным стилем мышления]] | ||
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | == <span style="background-color:#00FFFF">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта |
| − | + | </span> == | |
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
Версия 07:41, 18 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Блог проекта
- 11 Дидактические материалы
Возраст участников проекта
дети младшего школьного возраста. 2 класс(8-9 лет)
Краткая аннотация проекта
Проект посвящен изучению Солнечной системы. С незапамятных времен человек смотрел в небо, стремился в космос, пытался его изучить. Постепенно собирали все больше информации о космических телах. Реализуя проект, мы выясним, что входит в Солнечную систему, чем отличаются звезды, планеты, спутники. Есть ли жизнь на других планетах? На эти вопросы искать ответы, дети будут, работая в группах и самостоятельно.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о солнечной системе у детей младшего школьного возраста
Задачи координатора:
1. Раскрыть понятие "Солнечная система"
2. Предоставить сведения о планетах Солнечной системы
3. Показать значимость освоения космоса человеком и формировать чувство гордости и патриотизма
Гипотеза координатора:
Если я вовлеку детей в данный проект, то это поможет им узнать много нового о солнечной системе.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для того, чтобы узнать что входит в солнечную систему.
Задачи воспитанников:
1) Узнать, какие космические тела входят в Солнечную систему;
2) Получить сведения о первом космонавте
Гипотеза воспитанников:
Я считаю, что узнаю много нового о солнечной системе и первом космонавте
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как она выглядит?
Проблемные вопросы
1. Какие планеты есть в Солнечной системе?
2. Зачем нам Солнце?
3. Кто он, первый космонавт?
План проведения проекта
| До начала работы над проектом | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1.Найти и подготовить не обходимый материал;2.Разделить класс на группы. | 1.Координировать процесс;2.Привлекать родителей в данный проект. | 1.Подготовить результаты работы детей;2.Провести тест по пройденному материалу;3.Подвести итоги. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Тайны космоса
Блог проекта
Дидактические материалы
Для детей с левополушарным стилем мышлением
Для детей с правополушарным стилем мышления
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
