В гостях у Карлсона — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 37 промежуточных версии 4 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект "В гостях у Карлсона" направлен на создание | ||
| + | условий в ДОУ для укрепления нервной системы детей | ||
| + | среднего дошкольного возраста. Родителям будет предложено | ||
| + | вместе с детьми найти способы снятия стресса и поделится | ||
| + | ими. В игровой деятельности дети познакомятся с такими | ||
| + | проблемами как детские страхи, неврозы, патологические | ||
| + | привычки. Это будет способствовать созданию условий в | ||
| + | ДОУ для успешного формирования здорового образа жизни | ||
| + | дошкольника, а так же формированию знаний и навыков у | ||
| + | детей снятия стресса. | ||
== Целеполагание проекта== | == Целеполагание проекта== | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:PaleVioletRed">Цель координатора:</span>''''' Создание условий в ДОУ для укрепления нервной системы детей среднего дошкольного возраста. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:PaleVioletRed">Задачи координатора:</span>''''' 1. Проанализировать литературу по проблеме укрепления нервной системы. | ||
| + | 2. Проконсультироваться со специалистом. | ||
| + | 3. Разработать методические материалы для педагогов. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:PaleVioletRed">Гипотеза координатора:</span>''''' Если разработать комплекс специальных профилактических мер для укрепления нервной системы детей, то это благоприятно скажется на правильном формировании нервной системы дошкольников. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:LightCoral">Цель исследователя:</span>''''' Изучить способы снятия стресса. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:LightCoral">Задачи исследователя:</span>''''' 1. Изучить литературу о том, как снять стресс.2. Подобрать практические приемы с помощью родителей для снятия стресса.3. Показать в группе на занятиях методы снятия стресса. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:LightCoral">Гипотеза исследователя:</span>''''' Предположим, что мы знаем один из способов снятия стресса, тогда мы может научить и других детей этому способу. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''<span style="color:Green">Основополагающий вопрос</span>''=== |
Спокойствие: миф или реальность? | Спокойствие: миф или реальность? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''<span style="color:ForestGreen">Проблемные вопросы</span>''=== |
Как оставаться спокойным в стрессовой ситуации? | Как оставаться спокойным в стрессовой ситуации? | ||
| − | Как снять стресс? Как помочь маме быть спокойной всегда? | + | |
| + | Как снять стресс? | ||
| + | |||
| + | Как помочь маме быть спокойной всегда? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |style="background-color:DarkOrange"|До начала реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:YellowGreen"|Входе реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:LightSeaGreen"|После реализации проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) анкетирование родителей для определения возбудимости нервной системы детей; | ||
| + | |||
| + | 2) консультация для родителей для ознакомления с результатами анкетирования и знакомство с целью проекта; | ||
| + | |||
| + | 3) создание буклета для родителей; | ||
| + | |||
| + | 4) создание стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 5) проведения тестов для разделения детей на группы; | ||
| + | |||
| + | 6) разделение детей на группы; | ||
| + | |||
| + | 7) создание дидактического материала; | ||
| + | |||
| + | 8) создание методического материала; | ||
| + | |||
| + | | | ||
| + | |||
| + | 1) показ стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 2) проведение мероприятий для укрепления нервной системы детей и снятия стресса; | ||
| + | | | ||
| + | 1) повторное тестирование детей и ознакомление родителей с результатами теста; | ||
| + | |||
| + | 2) дети научатся пользоваться дидактическим материалом для снятия стресса; | ||
| + | |||
| + | 3) дети поделятся впечатлениями; | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Кадырова Бармина карточка.docx |Визитная карточка проекта]] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| − | + | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B-CiaOEwrPMgTGFkRWNXM0s2M28/preview | ||
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |height=389 | ||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| − | + | [[Изображение:Буклет родителям Кадыровой 1.jpg|200px]] | |
| + | [[Изображение:Буклет родителям Кадыровой 2.jpg|200px]] | ||
| − | == | + | == Методические материалы == |
| + | [[Медиа:Proekt osnova Кадырова Бармина.docx| Заболевания нервной системы у детей]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Кадырова Бармина занятие.docx | Практические занятия]] | ||
| + | |||
| + | == Блог проекта == | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://vgostaxykarlsonap.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | + | [[Медиа:Levshi Кадырова Бармина.docx| ДМ для обучающихся с правополушарным стилем мышления]] | |
| − | + | [[Медиа:Pravshi Кадырова Бармина.docx| ДМ для обучающихся с левополушарным стилем мышелния]] | |
| − | + | [[Медиа:Кадырова Бармина Памятка.docx| Памятка для родителей]] | |
| − | + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | |
| − | + | Технологии – оборудование | |
| − | + | Фотоаппарат, компьютер, принтер цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель | |
| − | + | Технологии – программное обеспечение | |
| − | + | Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы | |
| − | + | Материалы на печатной основе | |
| − | + | Методические пособия, справочный материал | |
| − | + | Интернет-ресурсы | |
| − | + | [http://vgostaxykarlsonap.blogspot.ru/| Блог проекта] | |
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 07:38, 16 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Методические материалы
- 10 Блог проекта
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Средний дошкольный возраст
Краткая аннотация проекта[править]
Проект "В гостях у Карлсона" направлен на создание условий в ДОУ для укрепления нервной системы детей среднего дошкольного возраста. Родителям будет предложено вместе с детьми найти способы снятия стресса и поделится ими. В игровой деятельности дети познакомятся с такими проблемами как детские страхи, неврозы, патологические привычки. Это будет способствовать созданию условий в ДОУ для успешного формирования здорового образа жизни дошкольника, а так же формированию знаний и навыков у детей снятия стресса.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора: Создание условий в ДОУ для укрепления нервной системы детей среднего дошкольного возраста.
Задачи координатора: 1. Проанализировать литературу по проблеме укрепления нервной системы. 2. Проконсультироваться со специалистом. 3. Разработать методические материалы для педагогов.
Гипотеза координатора: Если разработать комплекс специальных профилактических мер для укрепления нервной системы детей, то это благоприятно скажется на правильном формировании нервной системы дошкольников.
Цель исследователя: Изучить способы снятия стресса.
Задачи исследователя: 1. Изучить литературу о том, как снять стресс.2. Подобрать практические приемы с помощью родителей для снятия стресса.3. Показать в группе на занятиях методы снятия стресса.
Гипотеза исследователя: Предположим, что мы знаем один из способов снятия стресса, тогда мы может научить и других детей этому способу.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Спокойствие: миф или реальность?
Проблемные вопросы[править]
Как оставаться спокойным в стрессовой ситуации?
Как снять стресс?
Как помочь маме быть спокойной всегда?
План проведения проекта[править]
| До начала реализации проекта | Входе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1) анкетирование родителей для определения возбудимости нервной системы детей;
2) консультация для родителей для ознакомления с результатами анкетирования и знакомство с целью проекта; 3) создание буклета для родителей; 4) создание стартовой презентации; 5) проведения тестов для разделения детей на группы; 6) разделение детей на группы; 7) создание дидактического материала; 8) создание методического материала; |
1) показ стартовой презентации; 2) проведение мероприятий для укрепления нервной системы детей и снятия стресса; |
1) повторное тестирование детей и ознакомление родителей с результатами теста; 2) дети научатся пользоваться дидактическим материалом для снятия стресса; 3) дети поделятся впечатлениями; |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Методические материалы[править]
Заболевания нервной системы у детей
Блог проекта[править]
Дидактические материалы[править]
ДМ для обучающихся с правополушарным стилем мышления
ДМ для обучающихся с левополушарным стилем мышелния
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер, принтер цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Методические пособия, справочный материал
Интернет-ресурсы
